ALLEGATO 1 AL CURRICOLO
Obiettivi annuali di macro-competenze per Assi Culturali *
*l'Asse scientifico-tecnologico è modulato per Indirizzo
ASSE
CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	
Asse dei LINGUAGGI
Discipline  : Lingua e Letteratura italiana /Lingua straniera (inglese)/Storia dell'Arte   

	1.  Leggere, comprendere, interpretare e produrre messaggi scritti, visivi, orali e multimediali di vario tipo, imparando ad utilizzare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa in contesti  semplici
    
2.Saper leggere le opere artistiche  utilizzando un metodo e una terminologia appropriati

	1.   Leggere, comprendere, interpretare e produrre messaggi scritti, visivi, orali e multimediali di vario tipo, padroneggiando gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa in vari contesti 

2. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario

	1. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti del periodo medioevale e umanistico-rinascimentale e utilizzare i linguaggi settoriali e il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua secondo le esigenze comunicative nei contesti sociali e culturali 

2. Essere capace di inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel  loro specifico contesto storico
 
Individuare le linee di sviluppo diacronico tra i fenomeni letterari e rilevare analogie e differenze tra di essi ; rielaborare in forma personale i contenuti di un testo.
 	1. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti del periodo dell’età moderna/inizio contemporanea e utilizzare i linguaggi settoriali e il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua secondo le esigenze comunicative nei  contesti sociali e culturali
2.Essere in grado di riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate nelle opere d'arte
individuare le linee di sviluppo diacronico tra i fenomeni letterari; rilevare analogie e differenze tra i fenomeni letterari; rielaborare in forma personale i ontenuti di un testo.
	1. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti del periodo dell’età contemporanea e utilizzare i linguaggi settoriali e il  patrimonio lessicale ed espressivo della lingua secondo le esigenze comunicative nei  contesti sociali e culturali

2.Essere consapevole del grande valore culturale del patrimonio archeologico,architettonico e artistico del nostro paese.
individuare le linee di sviluppo diacronico tra i fenomeni letterari; rilevare analogie e differenze tra i fenomeni letterari; rielaborare in forma personale i contenuti di un testo.	
ASSE CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse  STORICO-SOCIALE
Discipline  : Storia/ Storia e
Geografia/Filosofia/Religione/Mat.alternativa(psicologia dell'arte)
	1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali

2.  Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
  
	1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali 

2. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente

 

  	1. Correlare i fatti storici con i contesti ambientali, sociali, economici, istituzionali, culturali entro i quali si svolgono 

2.  Orientarsi, sulla base dello studio delle società del passato, nella complessa rete di relazioni sociali, politiche, economiche e culturali del mondo attuale

Descrivere, analizzare, comprendere i fenomeni storici e metterli in relazione.

 Conoscere  le diverse forme di sapere e sistemi di pensiero	1. Correlare i fatti storici con i contesti ambientali, sociali, economici, istituzionali, culturali entro i quali si svolgono

2.  Orientarsi, sulla base dello studio delle società del passato, nella complessa rete di relazioni sociali, politiche, economiche e culturali del mondo attuale,

Descrivere, analizzare, comprendere i fenomeni storici e metterli in relazione.

Saper riflettere  sulle diverse forme di sapere e sistemi di pensiero	1. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell'approccio storico per porsi con atteggiamento responsabile e autonomo nei confronti della realtà

2. Riconoscere l'interdipendenza tra fenomeni sociali, economici, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale.
 
Descrivere, analizzare, comprendere i fenomeni storici e metterli in relazione.

Produrre confronti, contestualizzazioni, ipotesi generalizzazioni e problematizzazioni  sulle diverse forme di sapere che hanno caratterizzato la storia delle civiltà

	
ASSE CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse MATEMATICO
Discipline  : Matematica/Informatica
	1. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
2. Utilizzare  tecniche e strategie di calcolo con particolare attenzione a quelle riferibili e applicabili a situazioni concrete.
3. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico.
4. Analizzare oggetti nel piano, calcolando perimetri e aree di semplici figure geometriche
5. Esprimersi con sobrietà e precisione di linguaggio.

	1. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 
2. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico.
3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di esercizi e problemi risolvibili anche con modelli algebrici con particolare riguardo ai  problemi geometrici.
4. Esprimersi con sobrietà e precisione di linguaggio.

	1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica nel piano cartesiano.
2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di  semplici esercizi di geometria analitica.
3. Esprimersi con sobrietà e precisione di linguaggio.
	1. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di  problemi di geometria analitica.
2. Utilizzare codici formali, strumenti, tecniche e strategie di calcolo con particolare attenzione a quelle riferibili e applicabili a situazioni concrete.
3. Esprimersi con sobrietà e precisione di linguaggio.

	1. Saper interpretare mediante gli strumenti matematici acquisiti grafici di funzioni ricorrenti nei vari ambiti disciplinari e concetti di limite, di calcolo infinitesimale in particolare la continuità, la derivabilità e l'integrazione
2. Saper riflettere criticamente su alcuni temi della matematica.
3. Esprimersi con sobrietà e precisione di linguaggio.

ASSE
CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse SCIENT-TECNOL.
Ind. ARCHITETTURA E AMBIENTE

Discipline scientifiche e di indirizzo 
	1. Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, conoscere le principali tecniche e procedure di calcolo

.2.Acquisire la consapevolezza della propria corporeità intesa come conoscenza padronanza e rispetto del proprio corpo

3.Acquisire  le competenze nell’uso dei materiali, delle tecniche e degli strumenti utilizzati nella produzione   grafica- pittorica, plastico-scultorea.

4. Acquisire competenze inerenti le convenzioni e la terminologia tecnica finalizzate alla interpretazione del linguaggio del disegno geometrico nonché l'uso degli strumenti e dei metodi proiettivi fondamentali necessari alla comprensione della struttura geometrica della forma, della sua costruzione e rappresentazione.	Analizzare i dati raccolti e interpretarli, sviluppando deduzioni e semplici ragionamenti sugli stess
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici casi.

3.Consolidare i valori  sociali dello sport e acquisire una buona preparazione motoria
 
4.Usare in modo appropriato la terminologia tecnica essenziale e soprattutto la comprensione e l’applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma.
 	1. Conoscere il valore delle attività umane, le loro implicazioni con il mondo naturale 
2. Conoscere il linguaggio tecnico
3. Osservare i fenomeni della realtà naturale ed artificiale

4Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo.

 5. Conoscere gli elementi costitutivi dell'architettura a partire dagli aspetti funzionali estetici e delle logiche costruttive fondamentali

   6.Aver acquisito una chiara metodologia progettuale applicata alle diverse fasi da sviluppare (dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una appropriata conoscenza dei codici geometrici come metodo di rappresentazione

	1Riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite  per potersi porre in modo critico e consapevole  di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale
.
2.Cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica di varie attività fisiche svolte nei diversi ambiti.
 3. Acquisire la conoscenza del rilievo e della restituzione grafica e tridimensionale degli elementi dell'architettura

  4.Aver acquisito la conoscenza della relazione esistente tra progetto e contesto storico ,sociale, ambientale e la specificità del territorio nel quale si colloca

	1. Conoscere le strategie di indagine, di procedure sperimentali e di linguaggi specifici del contesto di appartenenza. 

2.Conoscere la storia dell'architettura con particolare riferimento all'architettura moderna e alle problematiche urbanistiche connesse come fondamento della progettazione

.3.Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo

	
ASSE
CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	4Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse SCIENT-TECNOL.
Ind. DESIGN
Discipline  scientifiche  e di indirizzo 
	 1 Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, conoscere le principali tecniche e procedure di calcolo

 2Acquisire la consapevolezza della propria corporeità intesa come conoscenza padronanza e rispetto del proprio corpo

3.Acquisire  le competenze nell’uso dei materiali, delle tecniche e degli strumenti utilizzati nella produzione  grafica-pittorica e plastico-scultorea.
4. Acquisire competenze inerenti le convenzioni e la terminologia tecnica finalizzate alla interpretazione del linguaggio del disegno geometrico nonché l'uso degli strumenti e dei metodi proiettivi fondamentali necessari alla comprensione della struttura geometrica della forma, della sua costruzione e rappresentazione.	 1. Analizzare i dati raccolti e interpretarli, sviluppando deduzioni e semplici ragionamenti sugli stessi
2.  Individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici casi.

3 Consolidare i valori  sociali dello sport e acquisire una buona preparazione motoria

 4,Usare in modo appropriato la terminologia tecnica essenziale e soprattutto la comprensione e l’applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma
 	.1. Conoscere il valore delle attività umane, le loro implicazioni con il mondo naturale 
2. Conoscere il linguaggio tecnico
3. Osservare i fenomeni della realtà naturale ed artificiale

4.Conoscere gli elementi costitutivi dei linguaggi grafici,progettuali e della forma

5.Conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma

4Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo.
	1. Conoscere e saper utilizzare metodologie di analisi e tecniche di conduzione nei diversi contesti spazio-temporali, recependo i mutamenti e sapendo adeguarsi rapidamente alle nuove situazioni.
2.Riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite  per potersi porre in modo critico e consapevole  di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale
3.Cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica di varie attività fisiche svolte nei diversi ambiti.
4Saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-funzionalità-contesto, nelle diverse finalità relative a beni, servizi e produzione
5.Saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto grafico, del prototipo e del modello tridimensionale

1.Conoscere il patrimoni culturale e tecnico delle arti applicate
2.Avere consapevolezza dele radici storiche delle linee di sviluppo e delle diverse strategie espressive proprie dei vari ambiti del design e delle arti applicate tradizionali

3.Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo	
ASSE CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse SCIENT-TECNOL.
Ind. ARTI FIGURATIVE
Discipline  scientifiche e di  Indirizzo

	 1.Osservare, descrivere e analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, conoscere le principali tecniche e procedure di calcolo 
 
2.Acquisire la consapevolezza della propria corporeità intesa come conoscenza padronanza e rispetto del proprio corpo

3.Acquisire  le competenze nell’uso dei materiali, delle tecniche e degli strumenti utilizzati nella produzione  grafica-pittorica e plastico-scultorea.

4. Acquisire competenze inerenti le convenzioni e la terminologia tecnica finalizzate alla interpretazione del linguaggio del disegno geometrico nonché l'uso degli strumenti e dei metodi proiettivi fondamentali necessari alla comprensione della struttura geometrica della forma, della sua costruzione e rappresentazione.	   1. Analizzare i dati raccolti e interpretarli, sviluppando deduzioni e semplici ragionamenti sugli stessi
2.  Individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici casi.

3.Consolidare i valori  sociali dello sport e acquisire una buona preparazione motoria
 
4.Usare in modo appropriato la terminologia tecnica essenziale e soprattutto la comprensione e l’applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma
 	1. Conoscere il valore delle attività umane, le loro implicazioni con il mondo naturale 
2. Conoscere il linguaggio tecnico
3. Osservare i fenomeni della realtà naturale ed artificiale

4.Aver approfondito la consapevolezza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza dei relativi  fondamenti storici e culturali; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva
 
5.Conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma grafica, pittorica scultorea
 
6Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo.
	1.Riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite  per potersi porre in modo critico e consapevole  di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale
  2.Cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica di varie attività fisiche svolte nei diversi ambiti.

3.Saper individuare e interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto architettonico, urbanistico e paesaggistico

4.Conoscere le principiali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell'arte moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica 
	.
 1Conoscere le principiali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell'arte moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica 

2.Saper individuare e interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto architettonico, urbanistico e paesaggistico
3.Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo
4.Conoscere e applicare i processi progettuali e operativi  e utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche della figura bidimensionale e/o tridimensionale 	
ASSE CULTURALE	Classe PRIMA	Classe SECONDA	Classe TERZA	Classe QUARTA	Classe QUINTA	

Asse SCIENT-TECNOL.
Ind. GRAFICA
Discipline  scientifiche e di  Indirizzo

	1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di  sistema e di complessità.

2.Acquisire la consapevolezza della propria corporeità intesa come conoscenza padronanza e rispetto del proprio corpo

3.Acquisire  le competenze nell’uso dei materiali, delle tecniche e degli strumenti utilizzati nella produzione grafica-pittorica e plastico-scultorea.
4. Acquisire competenze inerenti le convenzioni e la terminologia tecnica finalizzate alla interpretazione del linguaggio del disegno geometrico nonché l'uso degli strumenti e dei metodi proiettivi fondamentali necessari alla comprensione della struttura geometrica della forma, della sua costruzione e rappresentazione.                                        	 1. Analizzare i dati raccolti e interpretarli, sviluppando deduzioni e semplici ragionamenti sugli stessi
                                           
 2Individuare le strategie appropriate per la soluzione di semplici casi.

 3.Consolidare i valori  sociali dello sport e acquisire una buona preparazione motoria

 4.Usare in modo appropriato la terminologia tecnica essenziale e soprattutto la comprensione e l’applicazione dei principi che regolano la costruzione della forma.
 	1. Conoscere  gli strumenti culturali e metodologici necessari per un atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, ai fini  dell’apprendimento permanente.
2.Avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della produzione grafica e pubblicitaria
 
3. Utilizzare gli strumenti informatici e le reti nell’attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare.

4. Individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli  altri.

 5.Riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo.

	 1.Individuare  ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.

2.Saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e  produzione grafica.
3.Riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite  per potersi porre in modo critico e consapevole  di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale
 4.Cogliere le implicazioni e i benefici derivanti dalla pratica di varie attività fisiche svolte nei diversi ambiti. 

 
	1 Utilizzare gli strumenti informatici e le reti nell’attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare.
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 2.Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse discipline per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi.

 3.Saper individuare corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-prodotto-contesto nelle diverse funzioni relative alla comunicazione visiva ed editoriale
 
 4.Maturare un atteggiamento positivo verso uno stile di vita sano e attivo